2012鄭州國家開放大學高起專金融學專業(yè)教學實施方案之教學準備工作
（一）鄭州國家開放大學高起專專業(yè)教學實施方案條件準備
1．師資
為了順利完成金融學專業(yè)開放教育各項教學任務，各國家開放大學至少應具有3名以上金融專業(yè)畢業(yè)或從事了3年以上金融專業(yè)教學工作、具有講師以上職稱的專職教師從事教學、教學輔導、作業(yè)檢查、考試組織和畢業(yè)實習指導等工作。在條件許可的情況下，應成立專門從事金融專業(yè)開放教育試點的教研室甚至系處，統(tǒng)籌管理金融開放教育工作
2．實驗、實訓條件：配備相應的開展秘書技能實訓的條件，包括至少1名接受過培訓的實訓教師，能進行秘書職業(yè)技能實訓的多媒體、計算機網(wǎng)絡設備，和良好暢通的信息溝通機制。
3．教學基本條件
省級國家開放大學和教學點應配備適應開放教育學習使用的各種硬件支撐條件，包括：視聽教室，多媒體、網(wǎng)絡和計算機教室，語音教室，討論和輔導教室等；其次是要有教學及管理的軟件支持條件，包括一定數(shù)量的專職管理人員、比較完善的教學管理制度與辦法、根據(jù)中央國家開放大學的要求配備教務管理軟件、全套教學資源，并與中央國家開放大學及其他教學點之間保持暢通的信息溝通。
（二）鄭州廣播國家開放大學教學文件準備
1．實施性專業(yè)培養(yǎng)方案的制定
實施性專業(yè)培養(yǎng)方案是省級國家開放大學根據(jù)中央國家開放大學專業(yè)培養(yǎng)方案、結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展和本地區(qū)學生的需要制訂的實施性教學文件。實施性專業(yè)培養(yǎng)方案包括實施性教學計劃（專業(yè)規(guī)則）和專業(yè)教學實施細則。
（1）實施性教學計劃（專業(yè)規(guī)則）的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與中央國家開放大學編制的專業(yè)教學計劃（專業(yè)規(guī)則）相同，實施性教學計劃（專業(yè)規(guī)則）的統(tǒng)設課程與中央國家開放大學專業(yè)培養(yǎng)方案保持一致，非統(tǒng)設課程可在中央國家開放大學教學計劃（專業(yè)規(guī)則）的基礎上進行適當調(diào)整。
（2）鄭州國家開放大學高起專專業(yè)教學實施細則
專業(yè)教學實施細則內(nèi)容包括專業(yè)師資，教學設施，入學教育安排，課程教學和綜合實踐教學的具體安排，教學支持服務的具體安排，教學檢查與評價的安排等。
2．課程教學大綱的制定
教學大綱是進行課程教學、考核和教學質(zhì)量評估的指導性文件，也是編寫（制）教材和其他多種媒體教學資源的依據(jù)。課程教學大綱包括大綱說明、媒體使用和教學過程建議、教學內(nèi)容和教學要求等三個部分。
統(tǒng)設課程的教學大綱由中央國家開放大學教務處組織教學部門制定，非統(tǒng)設課程的教學大綱由省級國家開放大學教務處組織教學部門制定。
3. 課程教學實施細則（方案）
課程教學實施細則包括統(tǒng)設課程（含統(tǒng)設必修課程、統(tǒng)設選修課程）教學實施細則（方案）和非統(tǒng)設課程教學實施細則（方案），前者是依據(jù)統(tǒng)設課程教學設計方案制定的實施性教學文件。
課程教學實施細則（方案）一般包括以下內(nèi)容：各章節(jié)教學內(nèi)容及具體要求，已配置的教學資源及獲取渠道，課程教學模式建議，各章節(jié)教學內(nèi)容的導學、自主學習與助學安排，平時作業(yè)與課程實踐環(huán)節(jié)的安排及要求，教學支持服務的內(nèi)容及具體方式，形成性考核內(nèi)容、要求及具體方式，終結(jié)性考試的內(nèi)容、要求及具體方式等。
統(tǒng)設課程和非統(tǒng)設課程的教學實施細則（方案）均由省級國家開放大學教學部門負責制定，由省級國家開放大學教務處在開課前發(fā)布。
4．課程考核說明
每門課程均提供課程考核說明，他是對考核對象、方式、內(nèi)容、要求、試卷標準等具體說明，是學生學習、備考的指導性文件。課程考核說明根據(jù)教學大綱的基本要求，結(jié)合多種媒體教學資源以及開放教育課程考核的特點進行編制。統(tǒng)設課程和非統(tǒng)設課程的考核說明分別由中央國家開放大學和省級國家開放大學教學部門編制。
（三）鄭州成人大學教學資源準備
1．根據(jù)中央國家開放大學教學資源建設規(guī)劃，選聘專家擔任課程主講、主編，建設統(tǒng)設必修課的多種媒體教學資源，主要包括文字教材、音像教材、CAI課件、網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡課程。
2．省級國家開放大學非統(tǒng)設課程，應根據(jù)遠程開放教育特點，選聘有關專家，運用現(xiàn)代教育技術理論進行多種媒體教材一體化整體設計，組織教材建設，優(yōu)化媒體組合，提高教學效果。
（四）鄭州國家開放大學師資培訓
1．師資培訓
師資培訓的內(nèi)容主要包括遠程教育理論、現(xiàn)代教育技術、教學設計、專業(yè)建設、教學資源建設、教學支持服務、教學管理和教學研究等。師資培訓采用分級實施的方式進行。中央國家開放大學主要負責組織省級國家開放大學的專業(yè)和統(tǒng)設課程責任教師的培訓，省級國家開放大學負責組織省級以下國家開放大學的專業(yè)和統(tǒng)設課程責任教師的培訓及其他培訓。開課前，中央國家開放大學將組織全國國家開放大學系統(tǒng)開展新開課程的師資培訓，各省級國家開放大學及教學點文秘專業(yè)課程責任教師、輔導教師均應參加培訓。省級國家開放大學也應加強對輔導教師開展有針對性的培訓。師資培訓的形式應視情況適當確定。既可以采取召開培訓會、舉辦培訓班的方式進行，也可以通過網(wǎng)絡、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓資料等方式進行。
2．鄭州廣播國家開放大學教研活動
中央國家開放大學和省級國家開放大學組織的教研活動，原則上每個專業(yè)每學期不少于一次。地市級國家開放大學和教學點根據(jù)教學工作需要，適時組織專業(yè)或課程的教研活動。
教研活動應有計劃地進行。教研活動安排原則上于開學前在國家開放大學在線遠程教學平臺上發(fā)布。開展教研活動的前兩周，教研活動組織者在國家開放大學在線平臺上公布教研活動的內(nèi)容及要求，以便參加活動的教師提前做好準備。
教研活動可采取多種形式，提倡開展網(wǎng)上教研活動。
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