信陽電大崔娟娟：認(rèn)識開放教育

    一些學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的原因，中斷學(xué)習(xí)，進(jìn)入工作階段后，又感覺自己的知識水平與工作要求或者社會發(fā)展有一定的差距，但又沒有能力或者無法繼續(xù)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)通過高考來升學(xué)，繼而選擇國家開放大學(xué)教育來提升自己。國家開放大學(xué)可以說是一所沒有圍墻的校園，在國家開放大學(xué)可以進(jìn)行�？苹虮究茖W(xué)歷的深造。國家開放大學(xué)開放教育有以下特點(diǎn)：

    國家開放大學(xué)開放教育一切為了學(xué)生著想，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。學(xué)生從報名入班開始，學(xué)校會有專門的班主任負(fù)責(zé)入學(xué)手續(xù)，指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)了解開放教育的特點(diǎn)和要求，對自己的學(xué)習(xí)做出計劃。

    國家開放大學(xué)開放教育既重視學(xué)習(xí)的歷程，又重視學(xué)習(xí)的結(jié)果。雙休日學(xué)員集中在國家開放大學(xué)接受教師的指導(dǎo)，聽課。平時學(xué)員工作之余，學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本或者其他材料，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性和能動性，并且在學(xué)期末的時候，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行期末課程考核和考試。

    國家開放大學(xué)教育作為一種開放教育，它是學(xué)習(xí)型社會和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的產(chǎn)物，開放教育與傳統(tǒng)教學(xué)相比有三大特點(diǎn)，首先是網(wǎng)絡(luò)化，知識可以及時更新，其次是個性化，學(xué)習(xí)的終端是學(xué)員桌前的電腦，學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次是可管理，學(xué)生的所有學(xué)習(xí)活動都被記錄下來，作為評估學(xué)習(xí)效果和分析培訓(xùn)需求的依據(jù)。

    國家開放大學(xué)開放教育的特征之一是：“有教無類，寬進(jìn)嚴(yán)出”，它為每個想學(xué)習(xí)的人提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。“寬進(jìn)”降低了入學(xué)的門檻，入學(xué)的要求可以沒有普通高校那樣嚴(yán)格，那樣高，例如開放教育入學(xué)不經(jīng)過高考，而通過入學(xué)測試即可注冊入學(xué)學(xué)習(xí)，“嚴(yán)出”指所有學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)，這是為了確保國家開放大學(xué)的畢業(yè)生達(dá)到國家規(guī)定的合格畢業(yè)要求，進(jìn)國家開放大學(xué)開放教育班條件寬松，但學(xué)業(yè)考試是非常嚴(yán)格的，成績是根據(jù)平時完成作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量以及期末考試分?jǐn)?shù)總和評定。

    以上就是我對國家開放大學(xué)開放教育的認(rèn)識，可能只是了解了點(diǎn)皮毛，具體的操作還需要在以后的工作中逐漸摸索領(lǐng)悟，以及向周圍的同事、領(lǐng)導(dǎo)咨詢和探討，為此我必須要多積累經(jīng)驗(yàn)，多看，多聽，多問，更深入地了解國家開放大學(xué)教育。