國家開放大學(xué)，自考快！網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育自由！
工作了一段時間，在工作中遇到了很多問題，可能是自身的發(fā)展遇到了瓶頸，可能是因為晉升受阻，也有可能是出于某些心里上的需要，讓自己想提升學(xué)歷或者說是迫切需要這樣一個學(xué)歷證書。不管抱有那種想法，都是好的，證明自己還有學(xué)習(xí)的想法，那么如何在浩瀚如林的學(xué)歷培訓(xùn)中找到一條適合自己的途徑呢？
我國國民教育系列學(xué)歷形式主要有以下五種：納入國家統(tǒng)一招生計劃的普通高、中等院校畢業(yè)文憑；成人高、中等院校畢業(yè)文憑；國家高等教育自學(xué)考試畢業(yè)文憑；遠(yuǎn)程學(xué)歷教育還有現(xiàn)在備受爭議的黨校函授教育文憑。
一、普通高等教育
普通高等教育，必須要參加全國統(tǒng)一的高考，高考達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線可以到相應(yīng)的高等院校參加全日制的3年高職大專教育、4年制的本科教育，醫(yī)學(xué)類的專業(yè)學(xué)習(xí)時間會更長一些。普通高等教育系指對每年６月７、８、９號參加全國統(tǒng)一高考，并通過國家計劃統(tǒng)一錄取的應(yīng)屆高中畢業(yè)生進(jìn)行大學(xué)教育的模式，簡稱“國家統(tǒng)招”；統(tǒng)招生由于屬于全日制教學(xué)，時間跨度長（三至五年），學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，生源質(zhì)量比較好，教師隊伍質(zhì)量也比較高，因此，畢業(yè)生質(zhì)量也比較好（與成人類高等教育比較）�！ �
但是最近十年來，由于國家對高等教育的投入不夠，不僅大量民營大學(xué)如雨后春筍班崛起，大量的公辦的技校和中專學(xué)校也搖身一變而成為大學(xué)（�？疲�，可是這些學(xué)校在拿到大學(xué)辦學(xué)許可證的同時，教學(xué)質(zhì)量卻沒有什么改進(jìn)，造成畢業(yè)生質(zhì)量十分低下，極大地?fù)p害了國家普通高等教育的招牌�！ �
現(xiàn)在，越來越多的國家企事業(yè)單位、民辦企業(yè)以及外資企業(yè)對大學(xué)生的評價僅局限在名牌學(xué)校，對于大量的地方大學(xué)、民辦大學(xué)、高職高專學(xué)校的畢業(yè)生采取對待普通高中生或中技生的態(tài)度，這種做法雖然傷害了許多的學(xué)子，但是從另一個層面也反映出中國普通高等教育教學(xué)質(zhì)量的變化。
二、成人高等教育
成人高等教育是國家級招生考試，是以招收在職從業(yè)人員為主，為用人單位和考生服務(wù)，受國家法律保護(hù)的考試。成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授形式，考生應(yīng)根據(jù)自身的情況來選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式。
業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，適合在職考生報考。
脫產(chǎn)：年齡較小或者想進(jìn)入大學(xué)校門體驗大學(xué)生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是在校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)方式，其管理方式與普通高校一樣，有穩(wěn)定的寒暑假期安排�！ �
函授：該種學(xué)習(xí)形式也適合上班族人，業(yè)余時間少的考生。函授教學(xué)主要以有計劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗、實習(xí)、考試、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及答辯。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授�！�
成人高考是全國三大招生統(tǒng)一考試之一，屬國民教育系列。分為三個層次：�？破瘘c升本科(簡稱專升本)、高中起點升本科(簡稱高起本)、高中起點升高職(高專)(簡稱高職、高專)。列入國家招生計劃的成人高校，國家承認(rèn)學(xué)歷�！ ≡谖覈扇烁呖家殉蔀榻K身教育體系中高等教育重要組成部分，它與普通高考一樣，需通過國家統(tǒng)一考試取得入學(xué)資格，畢業(yè)后可獲得國家承認(rèn)的專、本科學(xué)歷。
成人高考的學(xué)歷，在考研、提干等諸多方面和普通高等教育學(xué)歷有同等的效力，不過由于成人教育的入學(xué)考試和教學(xué)管理都與一般的普通高等教育有一定差距，因此社會對承認(rèn)教育的認(rèn)可不是很高，含金量不如自學(xué)考試，當(dāng)然學(xué)歷的獲得也相對容易。
三、高等教育自學(xué)考試
高等教育自學(xué)考試，是對自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式�！ �
國家自學(xué)考試通過后，頒發(fā)的學(xué)歷將是其選擇的主考院校的學(xué)歷，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后也可以申請學(xué)位證書。
目前自學(xué)考試由于考試及其嚴(yán)格，所以是含金量最高的學(xué)歷，自考的畢業(yè)證在多數(shù)情況下和普通高等教育的學(xué)歷有同等的社會認(rèn)可度。特別是在外企和國外甚至比許多大學(xué)普通高等教育的學(xué)歷更得到認(rèn)可，其含金量基本等同國家重點大學(xué)的學(xué)歷�！ �
高等教育自學(xué)考試制度，是我國高等教育的重要組成部分，是國家《高等教育教育法》確立的高等教育制度�！ �
高等教育自學(xué)考試是我國八十年代初創(chuàng)立的一種對自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的國家考試，也是我國一種新型的教育制度，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的新型的開放式的社會化教育形式。
自學(xué)考試的任務(wù)，是通過國家考試促進(jìn)廣泛的個人自學(xué)和社會助學(xué)活動，推進(jìn)在職專業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才，提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要�！�
高等教育自學(xué)考試的�？啤⒈究频葘W(xué)歷層次，與普通高等學(xué)校相應(yīng)學(xué)歷層次的水平要求相一致。自學(xué)考試由國家授權(quán)的權(quán)威考試機(jī)構(gòu)管理實施。在各級政府和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，從國家到地方有一個組織完整、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理系統(tǒng)和工作系統(tǒng)，有一套科學(xué)嚴(yán)密的考試辦法，因此，它能保證國家考試的科學(xué)性、嚴(yán)密性和權(quán)威性。
根據(jù)1998年8月，第九屆人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議審議通過的《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“國家實行高等教育自學(xué)考試制度，經(jīng)考試合格的，發(fā)給相應(yīng)的學(xué)歷證書，公民接受高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)，其學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，由主考院校授予相應(yīng)學(xué)位”。并規(guī)定“自學(xué)考試畢業(yè)生的使用和待遇與普通高校相同”。
自學(xué)考試畢業(yè)生同普通高校畢業(yè)生在報考研究生時享有同等機(jī)會，擇優(yōu)錄取�！ �
中國高等教育自學(xué)考試學(xué)歷證書的社會信用值正不斷上升，目前已得到美國、英國、加拿大等眾多國家的認(rèn)可和承認(rèn)。
四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生的新鮮事物，其教學(xué)特點是教師和學(xué)生能夠跨越空間進(jìn)行實時或非實時的交互，也是它的優(yōu)勢所在。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點：教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在不同地點同時進(jìn)行，師生之間可以進(jìn)行充分的交流；學(xué)生能夠根據(jù)自已的需要自主安排學(xué)習(xí)時間和地點，靈活程度很高，學(xué)習(xí)中的問題也能比較及時的得到答解；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段有利于個體化學(xué)習(xí)，它以學(xué)生自學(xué)為主；
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段并不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用于所有的教育層次和課程。它要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，并能夠初步使用計算機(jī)。在目前技術(shù)手段的支持下，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段比較適合于知識的傳授，對職業(yè)技能培訓(xùn)有很大的難度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段更適宜于開展繼續(xù)教育課程�！�
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