二。發(fā)展與教育心理學(xué)
(一)考查目標：
1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
2.理解和掌握認知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。
3.能夠運用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認識和分析個體發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。
(二)重點：這門課的復(fù)習(xí)，斷不可分開，孤立看待，我們既要將這些階段連續(xù)起來，同時也要看到每個階段的年齡特征，其中后者一般是考試考察的重點，所以應(yīng)該是以一條線連下來。但是每條線上的點(階段)都有其不同的特點，可以將其概況為1.動作，學(xué)習(xí)，活動的發(fā)展2.認知的發(fā)展(感覺，知覺，記憶，思維，語言)3.情緒個性社會性的發(fā)展。然后每個部分再細分。通過對歷年的分析，我們認為發(fā)心中嬰兒的語言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會性活動為重點。近年來成年晚期的智力退化問題即認知老化的重要性也日益突出，值得注意。 而對于教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)可以分成三部分。1.教育心理學(xué)的基本概念 學(xué)習(xí)理論2.學(xué)習(xí)的動機3.學(xué)習(xí)的遷移。我們認可以把每部分列成一個提綱，主要由相應(yīng)的1.理論學(xué)派，主要觀點2.對教學(xué)的啟示。
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