2018年秋季學(xué)期“開放本科”期末考試
小學(xué)語文教學(xué)研究 試題（開卷）
試卷代號：1180
一、簡答題【答出要點即可，不必展開論述。每小題10分，共40分）
1．我國傳統(tǒng)語文教育留下了哪些寶貴遺產(chǎn)？
2．簡述小學(xué)生獨立識字能力的內(nèi)容。
3．近年來我國語文綜合性學(xué)習(xí)的探索有哪些主要形態(tài)？
4．語文教學(xué)研究有哪些主要內(nèi)容？
二、論述題（結(jié)合實際問題進行具體論述。每小題18分，共36分）
5．口語交際教學(xué)的策略主要體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合實際對其中的一種進行具體論述。
6．根據(jù)語文課程的人文性特點，聯(lián)系實際談?wù)勗陂喿x教學(xué)中運用“注重人文熏陶”的教學(xué)策略應(yīng)該注意哪些問題？
三、分析題（運用相關(guān)理論，對所給問題進行具體分析。共24分）
分析下面的案例，回答以下問題：
7．這堂習(xí)作訓(xùn)練課體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作教學(xué)的什么精神？（8分）
8．在此案例中，教師的教學(xué)有什么鮮明特色？(10分)
9．從這個教師對教材的處理上，你能得到什么啟發(fā)？（6分）
習(xí)作訓(xùn)練《農(nóng)貿(mào)市場》的教學(xué)
浙教版小學(xué)語文教材第十冊有一個習(xí)作訓(xùn)練《農(nóng)貿(mào)市場》，習(xí)作要求是“有順序地觀察畫面，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象寫出來。”而這幅圖畫展示的是上世紀(jì)80年代農(nóng)貿(mào)市場的情景，畫面也比較模糊。1998年我開始上這一課時，照搬了教參中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計是這樣的：
審題——明確習(xí)作要求——學(xué)習(xí)習(xí)作提示——引導(dǎo)學(xué)生從近處到遠處仔細觀察畫面——展開想象說說凰面上的內(nèi)容——聽老師讀下水文（教參中的范文）——學(xué)生寫作。
結(jié)果學(xué)生寫出的作文與教參中的范文大同小異，題目一律是《農(nóng)貿(mào)市場》，觀察順序一律是從近到遠，結(jié)尾一律是總結(jié)農(nóng)貿(mào)市場的繁榮興旺。偶爾有幾位學(xué)生作文草稿偏離了我預(yù)設(shè)的思路，我都一一改過來。當(dāng)時我還比較得意，以為這樣便達到了教學(xué)目標(biāo)。
最近，我又上到這一課。這一次，我大膽地對本次作文課進行如下設(shè)計：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
星期天跟媽媽到附近的農(nóng)貿(mào)市場買菜，仔細參觀農(nóng)貿(mào)市場，用照相機拍下或用筆記下自己感興趣的場面。當(dāng)一回“小顧客”，與攤主討價還價。有父母或親戚在菜場賣菜的同學(xué)，當(dāng)一回“攤主”。
教師課前準(zhǔn)備：
到幾個農(nóng)貿(mào)市場用數(shù)碼相機拍下市場賣的東西和各種買賣場面。
習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)：學(xué)生自定。
教學(xué)過程：
(1)閑話“農(nóng)貿(mào)市場”。
說說你到農(nóng)貿(mào)市場去看到了什么，聽到了什么，你在農(nóng)貿(mào)市場做了些什么，有什么感受。
(2)精彩鏡頭回放。
①大屏幕投影顯示學(xué)生和教師拍攝的農(nóng)貿(mào)市場精彩畫面，請拍攝的同學(xué)說說你拍攝的是什么，為什么對這個畫面感興趣。
②情景再現(xiàn)：請當(dāng)過小販和顧客的同學(xué)表演買賣的情景。
③選擇感興趣的一幅或幾幅畫面說一說或?qū)懸粚�；也可以說、寫自己印象中最深的一幕。
④交流點評。
(3)自定目標(biāo)，自選內(nèi)容寫作。
圍繞本次到農(nóng)貿(mào)市場的參觀實踐活動，自定目標(biāo)，自擬題目，選擇感興趣的場面或印象最深的事情寫下來。
作文課后，我追不及待地翻閱學(xué)生的作文本，盡管他們的作文依然有錯字、語言不通的現(xiàn)象，但是作文的內(nèi)容、題目卻是五花八門：有反映農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的《今非昔比的農(nóng)貿(mào)市場》、《熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場》；有贊頌買賣公平、講誠信、服務(wù)熱情周到的市場新風(fēng)尚的《講誠信的賣菜老伯伯》、《服務(wù)熱情的賣魚姑娘》；還有反映自己買菜、賣菜經(jīng)歷的《第一次買菜》、《我當(dāng)了一回菜販》；也有批評市場環(huán)境差，揭露缺斤短兩、以次充好等現(xiàn)象的《請保護農(nóng)貿(mào)市場的環(huán)境》、《坑人的小販》、《我上當(dāng)了》……
我看到了很多精彩的作文。
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